“Uluslararası Eğitim ve Kültürel Diyaloglarla Varoluş” Kapsamında Türk Okullarındaki Suriyeli Çocukların Uyum Sorunlarına Çözüm Önerileri
Zeliha TUĞUZ*
Özet
Bu çalışma, Türkiye ’deki Suriyeli mülteci çocukların Türk okullarında toplumla bütünleşme sorunlarının çözüm önerilerine odaklanmaktadır. Türkiye’de Suriyeli mülteciler olumsuz bir imajla karşı karşıyadır. Bu imajı yıkmak ve onları sosyal yaşama katmak, bazı otoritelerce yararsız ve işlevsiz olarak algılanmaktadır. Ancak bilindiği üzere Suriye'de tam 7 yıl önce yönetime karşı gösterilerle başlayan isyan, tüm bir ülkede yıkıma yol açan, yüz binlerce kişinin öldüğü, bir iç savaşa dönüştü. Milyonlarca Suriyeli ülke dışına kaçtı. Türkiye, yakın tarihin en büyük göç hareketiyle başa çıkmakta zorlandı. Savaşın parçaladığı ve harap ettiği ülkelerinden kaçan milyonlarca Suriyeli Türkiye'de yaşamlarını sürdürmeye çalışırken Türk toplumuyla bütünleşmekte zorlandı. Bu zorlukta ilk sırayı eğitim öğretim yuvası olan okullar aldı. Bu çalışmada özellikle “Uluslararası Eğitim ve Kültürel Diyaloglarla Varoluş” sloganı önderliğinde göç sebebiyle yaşanan uyum sorunlarına çözüm önerileri verilecektir. Sosyal yaşamın gereklerine yerine getirirken yine eğitim bilimlerin ışığında bu mültecilerin doğru ilişki kurabilmek için ihtiyaç duyduğu toplumsal gelişim basamakları irdelenecektir. Çünkü sadece Türkiye ve Türk halkıyla değil, dünya ile doğru ilişki kurabilmek için insanın ihtiyaç duyduğu toplumsal ve kültürel gelişimin sosyal bilimlerden başka taşıyıcıları yoktur.
Anahtar sözcükler: uluslararası eğitim, kültürel diyaloglar, uyum sorunları, Türkiye'deki Suriyeli mülteciler

Under the Leadership of “Co-Existence through International Education and Cultural Dialogues” Proposal of Solutions to the Harmonization Problems of Syrian Children experienced at the Turkish Schools

Abstract

This study focuses on the refugee Syrian children’s integration into Turkish society especially at the Turkish schools. Syrian refugees in Turkey are faced with a negative image. According to some authority, to break this image and to incorporate them into social life is perceived as useless and dysfunctional. As known, the rebellion that started in Syria 7 years ago with peaceful demonstrations against governance has turned into a civil war, which has caused hundreds of thousands of people to die and entire country. Millions of Syrians abandon the country. Turkey has forced to cope with the movement of the largest migrations of its recent history. While the millions of Syrians who fled their war-torn and ruined country tried to continue their lives in Turkey, they had difficulties to integrate into Turkish society. In this difficulty, schools “as an education and training center” took the first place. In such cases educational science is one of the most used and most esteemed concept to solve this kind of problems. In this study, under the leadership of “Co-Existence through International Education and Cultural Dialogues” solutions to the harmonization problems at the schools experienced due to immigration will be given. In the light of the educational sciences, social development steps that these refugees need in order to establish the right relationship will be examined while fulfilling the requirements of social life. Because not only to establish the correct relations with Turkey and the Turkish people, but also to establish the relations with the world, there is no carrier other than social sciences for the social and cultural development that people need.
Key words: international education, cultural dialogues, the harmonization problems, Syrian refugees in Turkey